OTRA VEZ EL BALÓN DE ORO

Nuevamente nos bombardean desde todos los medios con el premio al balón de oro, premio que aún no sabemos bien cuáles son los méritos del futbolista para obtenerlo.

Mi visión particular, en principio, es que no entiendo dicho premio en un deporte colectivo, se debería premiar al mejor equipo, ya que los grandes jugadores no pueden obtener nada sin la cooperación del resto de sus compañeros y cuerpo técnico.

Sin embargo, dada la constante cobertura del tema y que en España tenemos una permanente comparación de las máximas estrellas de los dos equipos más importantes del país, voy a dar mi opinión.

La comparación entre Messi y Cristiano es ridícula y estéril (no voy a opinar de Neuer), ya que son muy diferentes y el contexto en el que juegan también lo es. Otra cosa es que además en dicha comparación, se intentan ver sus defectos y no virtudes, sobre todo dependiendo de que lado se origina la opinión: si es de un Madridista, hablará de lo malo que puede ser Messi y lo mismo si la opinión es del lado del club blaugrana.

Mi comparación deseo hacerla desde sus virtudes, que son muchas, y que cada quien saque sus conclusiones:

Cristiano Ronaldo: 

Es un jugador total, parece ser un "robot" o un ser creado para alcanzar su mejor nivel. A mi en particular me gusta su juego sin balón, sus desmarques en vertical y aprovechando los espacios de sus compañeros son extraordinarios, sobre todo si están cerca del área rival ya que es un depredador del gol. Posee una técnica excelente y la combina con una gran potencia física que le permite sacar un gran rendimiento de las acciones de remate, ya sean por el aire, por el suelo, en conducción, en velocidad y de primera, a balón parado y otras más que sus recursos coordinativos le permiten. Su comprensión del juego no es su principal virtud, pero si entiende bien su aportación al juego, y muy bien sus limitaciones, eso me dice que es inteligente y sabe explotar su máximo potencial.

Sin duda: El mejor goleador del mundo.

Leo Messi:

Cualquier calificativo halagüeño hacia el Argentino sería difícil si se pretende ser original, es un jugador fantástico, algo nunca visto tal vez (Desde Maradona en mi opinión). Messi no posee la potencia de Cristiano, y tal vez tampoco los recursos técnicos del Portugués, pero al igual que el, sabe muy bien aprovechar sus cualidades que son muchas. Messi lo hace todo bien, Organiza, asiste, marca, regatea, es el único que puede venir al medio campo y ser el mejor, jugar de extremo y ser el mejor, jugar de media punta y ser el mejor, jugar de falso nueve y ser el mejor. Al principio de su carrera yo dudaba    que fuese a alcanzar el nivel que ha logrado, dije que le faltaba estrategia, pues ahora Leo también es un estratega en el campo. Siempre he dicho que no está hecho para el gol, sin embargo es tan bueno que marca tantos goles como Cristiano. Es muy inteligente y es capaz de resolver con una acción individual las situaciones que el juego constantemente le propone. Sencillo, sabe jugar al fútbol, y lo sabe hacer como nadie.

Para mi: El mejor jugador del mundo.

Por cierto hago una pregunta ¿Si gana Neuer crees que es injusto?, ¿Si gana Messi?, pues no, en manos de cualquiera está bien el premio.

Ahora bien, creo que Crsitiano ganará, ¿Por qué?, sencillo, su equipo ganó títulos y los de Messi no (Otra cosa podría haber sido si Argentina se hubiese proclamado campeona del mundo). 

No quiero alimentar una polémica absurda, se que cada uno tiene su favorito, a mi me encantan los dos y repito, creo que Crsitiano merece el balón de oro, eso si Messi sigue siendo el mejor.

POR FAVOR DEJAD TRANQUILOS A LOS NIÑOS

Recurriré al mismo título del fantástico prólogo escrito por Joan Manuel Serrat para el libro, "Fútbol sin trampas" de Cesar Luis Menotti: DEJAD QUE LOS NIÑOS JUEGUEN EN PAZ.

 Luego de tantos años entrenando en el fútbol base, me siento con la autoridad suficiente (autoridad auto-cuestionada) para reflexionar sobre el cambio del paradigma metodológico en el fútbol formativo (Léase deporte o educación).

Hoy en el proyecto de la ED Vivasports, hablamos constantemente del aprendizaje por descubrimiento, del principal objetivo: SERVIR AL NIÑO.

Tengo la impresión de que es un hábito muy general que el niño durante su etapa de fútbol formativo (Hasta juveniles, aunque nunca se deja de aprender), aprende muy poco, creo que no es el ser humano el que fracasa, creo que es el sistema. ¿Cuál es el problema?, ¿Qué sucede en esta etapa para espantar talentos?, ¿Por qué el niño se va desilusionando?, ¿Por qué no quiere entrenar?

EL FORMADOR

El primer problema, no se entiende la función del formador. Si vemos un partido o entrenamiento de fútbol base, observaremos a un “entrenador”, dar constantes instrucciones, quejarse de tal o cual toma de decisión. Vemos en todo momento un adulto que dicta normas, dirige, alecciona. Vemos a su vez a niños obedeciendo y les vemos que sólo parece progresar aquel que hace caso al entrenador.

El papel del formador es determinante, parece que enseñar (si es que esto se puede hacer), es repetir una y mil veces lo mismo y  así automatizar al ROBOT (perdón, quise decir niño).

El fútbol es un juego, alguien en algún momento decidió inventar un proceso de entrenamiento, poco a poco fuimos convirtiendo a los jugadores en futbolistas dóciles, obedientes, súbditos del DICTADOR (otra vez perdón, quise decir Entrenador). Sin embargo ese alguien se olvidó de que el niño tiene que jugar, y que por cierto el juego es la mejor herramienta que existe para aprender.

El formador se olvidó que el entrenamiento es un momento para experimentar, en el cual se evalúan más los intentos que los aciertos, en el cual el entrenador debe fomentar el libre albedrío, debe dejar que el niño experimente y de rienda suelta a su capacidad y creatividad. Por eso me preocupa ver tantos entrenamientos donde al niño se le hace un adiestramiento canino: Coja el balón, zigzag entre conos, centre de primera, cabecee, despeje, no la pase atrás, no la despeje adentro…..y ver tan pocos que no intervienen. Siempre he dicho que un buen entrenador es aquel que molesta poco, a esto me refiero.

“NO SIGAN AL MAESTRO, SIGAN AL NIÑO” MARÍA MONTESSORI.

El formador no es el protagonista del proceso, los contenidos del entrenamiento tampoco, el protagonista es el niño y se debe respetar su ritmo de aprendizaje.

PROHIBIDO PROHIBIR

Dentro de ese proceso veo muchas reglas: juega a un toque, a dos, controla de esta forma, golpea de esta, nunca regatees cerca del área, nunca pases para adentro, nunca hagas pases horizontales…..Se nos olvida que el aprendizaje está íntimamente relacionado con el error, si no dejamos que hagan las cosas no se equivocarán y si no se equivocan no aprenden.

No quiero decir que no se utilicen las reglas de provocación (yo también lo hago), pero debe abundar el libre albedrío, el juego por el simple placer de jugar, de emocionarse, de vivenciar el mismo sin ataduras, sin comandante y sobre todo sin que se sienta la presencia del entrenador.

LAS EMOCIONES

Las emociones nos dirigen; atender, escuchar, sentirse queridos, reconocidos, es muy importante permitirles expresar sus emociones.

El ser humano aprende las cosas de acuerdo a un contexto emocional, jugar con alegría no es lo mismo que hacerlo con tristeza, jugar con atrevimiento no es igual que hacerlo con miedos. Celebrar un gol en un entrenamiento, enfadarse, reírse, sólo está permitido por el formador, no importa lo que sienta el niño, sólo importa la emoción del entrenador.

LA META ANTES QUE EL CAMINO

Cuando nos ponemos al frente de un equipo, ¿Cuál es la meta?, tenemos unos modelos marcados que creemos son los idóneos, tenemos una información que nos dice como controlar un balón en condiciones, como desmarcarnos, como regatear, etc., pero si no dejamos al niño experimentar no le permitiremos enseñarnos una nueva forma de hacer las cosas, es decir, si les damos libertad, aprenderemos del niño, mucho más de lo que ellos harán con nosotros.

La meta es sencilla, dejarlos en paz, que se recreen, que intenten crecer a través del juego y que lo hagan disfrutando del camino.

APRENDER O ENSEÑAR

¿Ustedes saben las cualidades que tiene un niño?, un niño de por si es creativo, curioso, observador y está en el formador saber fomentar esto, o no. El niño percibe, fantasea, pregunta, el niño quiere aprender (es algo natural), pero quiere hacerlo de forma lúdica, entretenida, y normalmente, los entrenadores, padres y docentes, hacemos minimizar estas capacidades por seguir un “modelo”.

El niño tiene la capacidad de aprender mucho sin mucho esfuerzo, sin mucha intervención del adulto. Podemos vivir sin saber cómo se golpea un balón (hasta algunos pueden ser futbolistas), pero, ¿podemos vivir sin jugar?, el niño aprende jugando y ahí está la clave, la experimentación de su cuerpo en la acción, permite que interactúen todas las estructuras que componen al individuo y eso no se olvida jamás.

Aprender es un proceso complejo, que depende de la interacción de dichas estructuras (emotiva, cognitiva, creativa, condicional, coordinativa, volutiva). Ver el momento del descubrimiento, de entender el porque de las cosas, es maravilloso. No hablo de aprender verdades, el niño tiene derecho a dudar de estas y a redescubrir otras formas de actuar.

Me alarma ver cómo queremos grupos homogéneos, para así hacerles trabajar lo mismo (es lo cómodo), sin entender que cada persona tiene su individualidad. A pesar de que cada adulto es diferente y nosotros cada uno nos creemos diferentes, buscamos que todos los niños sean iguales: puede haber mayor incongruencia.

Buscamos además que todos aprendan lo mismo, queremos que sean como este o aquel jugador ¿Cuál es el modelo?, de esa forma alimentamos un proceso excluyente, solo sobreviven los más aptos, sin preocuparnos del niño como persona.

A todo esto hablamos de “Fundamentos” o “verdades” que están escritas y creencias que tenemos muy afianzadas, pregunto: ¿No es mejor que el niño las descubra?, y aún mejor, ¿No es mejor dejar que el niño las cambie?

El aprendizaje es por descubrimiento, no porque alguien diga que se debe hacer de esta o de esta otra forma. Lo que se ejecuta se aprende, la coordinación está íntimamente ligada al aspecto cognitivo.

La formación sin libertad no lleva a ningún sitio, es importante que el niño tome decisiones sin nadie que pretenda enseñar o corregir, es importante que el niño proponga tareas ¿Alguna vez te los has planteado entrenador? Si no les permiten elegir, si no tienen autonomía, nunca sabrán tomar decisiones.

Educar viene del latín EDUCERE, que significa: Sacar de dentro. Esa es la habilidad del formador, buscar tareas que permitan al niño experimentar y sacar su máximo potencial.

EL ENTRENAMIENTO

En el fútbol base: ¿Se entrena o se juega?, al entrenamiento venimos a mejorar, a mejorar jugando y jugando se aprende mucho.Veo muchos entrenamientos donde se hacen tareas muy bien preparadas, pero donde el niño no juega, o tan solo juega un poco, eso si, con el correspondiente protagonismo del entrenador, que interrumpe constantemente para así no dejar jugar, el ha dado una gran LECCIÓN ( Yo igual caigo en error de corregir en demasía).

Otras veces veo tareas poco variadas, repetir, repetir, repetir, así se meten en la cabeza lo que queremos. Lo que no abunda es que se hagan tareas para que el niño comprenda. Se hacen entrenamientos donde el niño se aprende la jugada 1, la 2 la 3, o la del pasillo, peo no entiende el juego. Entonces aprender es aburrido, porque el niño no participa en la elección de la respuesta, esta se le da. ¿Alguien me puede decir cual es la decisión correcta a cada acción?, lo importante es que el niño lo relacione con sus capacidades y vivencias y que esto sea divertido.

COMPETIR O FORMAR

Otro aspecto es lo que se estimula la competencia, no entendemos que los que pierden se sienten mal. Hoy en día se habla de paz, y la competencia e el inicio de todas las guerras. ¿por qué no enfocarse en la cooperación?, ¿en la solidaridad? Hay una pregunta constante: ¿Formar o Competir?, mi respuesta es absoluta: FORMAR y COOPERAR. El día de la competencia no es una oportunidad para vencer al rival, es una oportunidad para ver como vamos creciendo, mejorando y el rival es quien nos ayuda a superarnos, pero partiendo siempre de que para mejorar debemos cooperar entre todos, ayudarnos, ser solidarios, siendo inclusivos y no excluyentes.

La verdadera competencia es intentar ser cada día mejor de lo que uno es, sin comparaciones con los demás, tan solo comparándonos con nuestra propia capacidad de crecer.

 DEJEMOS A LOS NIÑOS EN PAZ

El formador debe proponer, no imponer,; el campo de fútbol debe ser un espacio abierto de experiencias lúdicas. El formador debe aprender y proponer el trabajo en grupo, a ponerse de acuerdo, a plantear soluciones. Es importante la figura de  la “asamblea”, en la cual ante una situación, conflicto o resolución del problema, el formador tenga voz pero no voto en la misma. Hay que pedir opinión al jugador, cooperar, los organismos que cooperan sobreviven, los que no aprenden a cooperar desaparecen.

La tarea del formador es tan compleja que necesita del trabajo en equipo, así no hay una respuesta perfecta, sino hay tantas como diferentes formas de entender el juego existan dentro del grupo “no hay que creer que se está en posesión de la verdad”. La metodología no es idónea, es cambiante de acuerdo al contexto que la rodea.

¿Se podría formar sin entrenadores?, creo que si, ¿se podría formar sin docentes?, tal vez sí. El autodescubrimiento que experimenta el niño jugando en la calle, jugando libre es muy difícil de remplazar, en este espacio cada niño se expresa y experimenta hacia aquello que le gusta. Por esto el formador debe ser un guía para motivar al niño, cuidar al niño, el formador debe quitarse la prepotencia de creer que el ENSEÑA.

Un formador debe cuestionarse en todo momento, no dejar de hacerse preguntas. ¿Qué sientes cuando estás entrenando?, el entrenador debe estar en un continuo proceso de autodescubrimiento o autoformación, el formador debe amar lo que hace, debe tener ganas de jugar, debe tener ganas de tirarse al suelo, de celebrar un gol, de saltar, de correr.  Esta es la mejor manera de mostrarse feliz en lo que se hace y así transmitirla a sus jugadores. El entrenador debe recordar que le gustaba hacer cuando era niño.

“EL MUNDO SE VE CON ALEGRÍA DESDE LOS OJOS DE UN NIÑO” WALT DISNEY.

Según varios estudios, un niño hasta los cinco años es un genio, sin embargo esa capacidad la va perdiendo, un niño tiene una gran imaginación, pero la va perdiendo, porque los adultos decimos que es un “soñador”, sin saber que los grandes hombres de la humanidad han sido y serán “soñadores”.

Es labor del formador (junto a sus padres y docentes), alimentar el potencial del niño, buscar las herramientas lúdicas para que el niño tenga la mente abierta. Así querido entrenador, trabaje en mejorar en variar, en redescubrir nuevas herramientas que permitan hacer crecer a esos niños.

La infancia es lo más hermoso de la vida, dejemos que la disfruten jugando y por favor: Padres, entrenadores, docentes, abuelos, hermanos, DEJEMOS A ESTOS NIÑOS JUGAR Y APRENDER EN PAZ


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EL BARÇA ¿NO HAY PEOR CIEGO QUE EL QUE NO QUIERE VER?

Ver al FC Barcelona de las últimas cuatro temporadas (desde la última de Guardiola), es verle recurrir en los mismos defectos tácticos. Hoy quiero reflexionar sobre esto, sobre la importancia de respetar las virtudes de los jugadores por encima del modelo de juego. Me pregunto, ¿Es que no ven estos "defectos" tácticos?

ATAQUE ORGANIZADO

Tal vez sigue siendo el punto más fuerte del club blaugrana, pero cada vez pierde intensidad "técnica" y sus comportamientos (que antes le aportaban éxito), se han convertido en debilidades. Siguen con la idea de sacar el balón jugado desde zona de inicio y para ello buscan superioridad numérica en dicha zona, sin embargo los rivales han ido aprendiendo a presionar igualando numéricamente a los jugadores que intentan generar dicha superioridad; todo esto hace que el equipo ya no contacte con la zona de creación con la misma facilidad de antaño e implica que en zona de creación ya no llega el balón tan controlado y en ella esas superioridades no se manifiestan. Si logran romper dicha primera línea de presión adversaria, los rivales se repliegan y acumulan muchos jugadores cerca de su portería y aquí el Barça vuelve a cometer errores habituales: toque lento y cansino, jugadores estáticos por delante del balón, escasez de desmarques de ruptura y muchos de apoyo (no hay alternancia de los mismos), sus laterales están y no llegan, y si progresan por banda no existen referencias para el remate. Otra cosa es que ya no distraen al rival con la velocidad necesaria y atacar la zona débil de la defensa contraria es casi imposible (antes muy habitual), con lo que les cuesta en demasía contactar con los más alejados.

Todo esto genera una mala ocupación racional del terreno de juego, así se les dificulta recuperar ciertos hábitos que antes eran indispensables en el modelo de juego.

AUSENCIA DE MOVILIDAD

En zona de ataque y creación se me parece al juego del "futbolín", demasiado estáticos y esperando que una de sus estrellas resuelvan de forma mágica la situación, sin el respaldo del equipo. Los jugadores no ofrecen alternativas al poseedor del balón.

En el ataque organizado existen tres fundamentos indispensables: Amplitud, movilidad y profundidad, si uno de estos no se respeta, ya saben que pasa.

Aquí unos ejemplo de la movilidad que presentaban anteriormente:

DEFENSA ORGANIZADA

EL equipo ha recuperado algún comportamiento esta temporada que parecía olvidado, pero en mi opinión vuelven a equivocarse con los interpretes , ¿es Messi el jugador indicado para iniciar el pressing u orientar al rival?, no es que lo haga mal el Argentino, pero no aporta intensidad ni constancia en esta fase (al menos la que aparecía con Eto'o y Villa), y aunque es muy "pillo" y astuto no aporta desgaste. Otro aspecto de dicha fase es cuando les superan la primera línea de presión, el equipo se reorganiza lento, los interiores presionan tarde y mal y en muchas ocasiones obligan al medio centro a estar en constantes ayudas , esto genera muchas situaciones donde el lateral no tiene la cobertura respectiva, situaciones donde también los centrales se ven obligados a salir de su zona y genera desajustes importantes en la zaga.

TRANSICIÓN DEFENSIVA

Se sigue diciendo que el Barça ha recuperado la dinámica de presionar ante la pérdida. Sin embargo, al carecer de buena circulación del balón, no acumula suficientes efectivos en torno al balón (y si lo hace, hay muchos por delante) y eso les hace imposible presionar de forma tan efectiva como en anteriores ediciones. Cuando el rival les rompe la presión al equipo blaugrana le cuesta horrores el repliegue y la reorganización defensiva, la falta de ocupación racional del terreno de juego  ya denominada  hace que defiendan corriendo de frente a su portería y algo desquiciados.

TRANSICIÓN OFENSIVA

Lenta y cómoda, los jugadores  son poco verticales cuando recuperan el balón y además no sacan el balón de zona de conflicto con limpieza, sus tres delanteros ofrecen pocas opciones de ruptura y la supuesta segunda oleada del contraataque solo quiere el balón al pie. No existe la alternancia de jugadores que vengan en apoyo con otros que se alejen, con lo cuál son muy predecibles y permiten la organización del rival.

ESTRUCTURA VOLUTIVA, EMOTIVA, CREATIVA….

Otro aspecto que parece ausente, ante la adversidad no aparecen sus grandes jugadores, no parece que quieran la responsabilidad. EL equipo da la impresión de ser emotivamente endeble y no saber manejar los partidos en situaciones difíciles. El conjunto posee jugadores fantásticos, pero parecen sin ideas, sin confianza, sin atrevimiento, en definitiva apáticos: SIN VOLUNTAD.

LO MÁS PREOCUPANTE

A pesar de estos defectos tácticos, para mi no es lo principal, lo que más alarma es ver a jugadores fuera de su zona de máximo rendimiento ¿Mascherano es central?, ¿Luis Suarez es extremo?, ¿Messi es un falso nueve?, ¿Alba y Alves son laterales que necesitan el balón al pie o al espacio?, ¿Neymar debe jugar anclado o con mayor libertad?

Si hacemos memoria, el FC Barcelona de los grandes éxitos tenía un delantero tradicional, un media punta libre entre líneas y con referencias por delante(Messi), laterales que llegaban al espacio y mucha, pero mucha movilidad. La movilidad les aportaba ventajas a la calidad individual de sus jugadores gracias a los movimientos de sus compañeros.

Recuerdo una conferencia de Pep Guardiola en la que explicaba las razones por las cuales el pensaba que durante su etapa en FC Barcelona había cosechado tantos éxitos.  Me encantó, por lo sencilla e ilustrativa: "Si tenemos al mejor jugador del mundo, pues que el balón pase constantemente por sus pies (que toque muchos balones)", ¿Alguien sabe cuantos balones toca Messi por partido?

LAS DIFERENCIAS DEL CLÁSICO

Esta vez escogí el camino fácil, el de escribir una vez finalizado el partido, y ya sabemos que a toro pasado…..Pero si revisáis los artículos anteriores referentes a estos dos grandes equipos, encontraréis similitudes sobre lo que en mi opinión son las diferencias actuales entre ambos.

Comenzaré con el Real Madrid, hay que decir que la política del club merengue no me agrada en demasía, sin embargo han ido construyendo un equipo muy sólido, con muchos recursos y con individualidades (muchas y variadas), capaces de encarrilar cualquier partido.

El equipo blanco puede hacer muchas cosas, y todas bien, hoy en día puede controlar el partido a base de juego combinado, lo puede hacer también con ataques directos, si le va mal sigue teniendo el mejor contraataque del mundo y si aún eso es un problema, con tan solo colgar balones al área o en acciones a balón parado son temibles.  En defensa igual, pueden presionar bien, si se repliegan son muy firmes en la zaga, su portero sigue siendo uno de los mejores y hace como siempre la parada justa (la ocasión de Messi es un claro ejemplo), son muy solidarios y tienen la capacidad de adaptarse a las situaciones cambiantes del juego.

Esa es la virtud del conjunto blanco, su equilibrio y versatilidad, eso hace que para el rival sea muy difícil saber de antemano que equipo se va a encontrar.

El Barcelona es todo lo contrario, un equipo muy predecible, un equipo que ha convertido una forma de entender el juego en un dogma de fe. Ya lleva cuatro años que en ataque no sorprende y depende de la genialidad de sus extraordinarios jugadores (que es mucho). Su planificación deportiva es pésima, en estos cuatro años han estado buscando centrales, y ya ven, en el clásico vuelven a jugar Piqué y Mascherano (que ya sabemos no es central).  Los fichajes de Mathieu, Vermaelen, las incorporaciones de Montoya y Jordi Alba no parecen solucionar los problemas actuales. En el medio campo fichan a Rakitic, a Rafinha y no juegan, al punto que Iniesta, Xavi y Busquests (en unos de sus peores momentos) sean los titulares del partido. En la delantera es otra cosa, al fin han fichado a uno de los mejores delanteros del mundo y sin embargo lo ponen más de extremo, ¿Cuál es la idea?, ¿El modelo de juego está por encima de los jugadores? Desde hace muchas temporadas vengo insistiendo en lo mismo, el FC Barcelona necesita un delantero centro, y ahora que lo tiene ¿Dónde lo pondrá a jugar?

De todas formas por la calidad de sus jugadores siguen siendo un gran equipo, pero, se debe entender que son los jugadores y sus características los que hacen el modelo de juego y no a la inversa.

En resumen, El Real Madrid va consolidando el cambio de tendencia (cada vez más), y el FC Barcelona busca que su estilo no pierda fuelle, tendrá que espabilar y mucho si desea retomar tiempos gloriosos y recientes, pero sobre todo entender que se debe ser algo más atocrítico en la gestión y dirección del equipo y respetar su método "estructurado", al cuál parece no obedecer.

Estas son las diferencias del clásico (en mi humilde opinión).

LOS JUGADORES DEBEN SABER QUE SE NECESITAN LOS UNOS A LOS OTROS

Entender que entre todos somos mucho más. Entender que cada uno es importante, en su rol, y sus responsabilidades. Pensar de esta forma y trabajar en este sentido es una de las principales razones que me han permitido pertenecer durante muchos años al mundo del fútbol.

En la actualidad, vivimos en sociedades muy individualizadas, por lo que conseguir crear una identidad colectiva es muy difícil. Hay que crear un clima en el que todos quieran actuar en interés de la colectividad. Me parece importante reseñar algo sobre este tema, existen algunos que critican a Iker Casillas e Iniesta por su bajo rendimiento, otros a Messi  y a Cristiano Ronaldo por sus pobres aportaciones a sus respectivas selecciones, pero, hay que mirar más allá.

Para que estos profesionales rindan en su máximo esplendor, necesitan de los demás, necesitan que el equipo funcione. He leído algunas veces críticas sobre el rendimiento de dichos jugadores y comentarios como: “claro, en su equipo es fácil, si lo hiciera en un equipo de la mitad de tabla hacia abajo no sería tan bueno”, aunque parezca un comentario sin sentido, creo que tiene mucha validez. Messi o Cristiano, no dejan de ser buenos con sus selecciones, eso sí, sus selecciones probablemente no alcancen el nivel de juego de sus respectivos clubes, con lo cual su rendimiento obviamente no es igual.

Un gran jugador individual, debe saber en todo momento que necesita del compañero, deben saber que sin ellos no son nada, ni siquiera los mejores pueden hacer nada si el equipo no funciona.

Una de las principales funciones que me propongo como entrenador, es que mis jugadores alcancen su máximo rendimiento, que encuentren su potencial, eso sucede si el equipo funciona, si cada uno entiende que es parte de un conjunto que está por encima de cada uno.

Hoy, cuando observo las críticas a Casillas o a Iniesta (en mi opinión injustas), relaciono primero, el bajo rendimiento de la selección Española, clave para que sus jugadores parezcan peores de lo que son.

Seguro que Messi y Cristiano no ganarían los respectivos balones de oro si jugasen en el Elche o Mallorca. Si Iker, Iniesta, O Messi, juegan mal, se debe a muchos factores individuales y sobre todo colectivos, si una de las estructuras que lo componen falla, tan solo una de muchas, ya sus rendimientos serán inferiores.

Defiendo a estos jugadores, aunque en algunos momentos no parezcan estar bien. Ellos lo intentan, y todos sabemos que solo falla aquel que asume el reto. Eso sí, Ellos son los primeros que deben comprender que sin el compañero no son nada.

Podéis ver el siguiente enlace para comprender mejor este aspecto del trabajo en equipo: https://www.youtube.com/watch?v=w8Y2wShCBoU

EL FUTBOLÍN DEL BARÇA, LA PRENSA DE CASILLAS

Luego de tres jornadas de liga y de la primera de Champions me animo a escribir un poco sobre los dos grandes equipos del fútbol español.

Comenzaré con el F.C. Barcelona, el equipo culé muestra algunos cambios con respecto a las últimas tres temporadas (presión tras la pérdida del balón), pero también los mismos defectos. Me sorprende que no se corrijan, con la calidad de sus jugadores y sus cuerpos técnicos, es de extrañar la persistencia de estos “defectos”.

He sido un gran admirador del juego y del estilo del Barça de Rikjard y Ronaldinho y su continuación con Guardiola y Messi. Ahora bien, desde la última temporada de “Pep”, el equipo presenta los mismos defectos: Los laterales están y no aparecen, los extremos se cierran, no generan superioridades en movimiento, no hacen desmarques de ruptura, la transición defensa-ataque es demasiado lentas y no aprovechan las pocas ocasiones en que el rival se desorganiza, y sobre todo da la sensación que en la zona de finalización juegan como en un futbolín, sus líneas muy estáticas, y esperando, ante un rival en repliegue, que Messi o Neymar o Iniesta resuelvan con una jugada Maradoniana. Si quieren volver a ser los mejores deberán cambiar estas tendencias.

Lo del Madrid es diferente, pienso que el equipo Merengue tiene un gran margen de mejora, eso si, pasa todo por el control que pueda ejercer la el cuerpo técnico y el club sobre la prensa. Hace ya años que me da la sensación que este equipo lo entrena el “AS” o el “MARCA”.

Una muestra de ello es la situación de Casillas, hay sectores de la prensa que no entiendo bien la causa, están en constante crítica sobre el gran portero Español. Incluso, a tal punto de criticarlo lo que hace bien. Lo malo a todo esto, es que la prensa ha alimentado a la afición y estos ya critican de Iker lo que no se entiende. Igualmente podríamos relativizarlo, el Santiago Bernabéu a silbado a jugadores como Redondo, Zidane, Figo, Ronaldo, CR7, Di María, y si sigo la lista será inacabada.

La noticia buena para los culés es que sus problemas se pueden solucionar con el control de ellos mismos, los de Madrid parecen ser más difíciles, aunque el año pasado Ancceloti dio con la clave, está ante otro reto importante.

Por cierto, y mientras tanto; El Atlético de Madrid y Simeone siguen a lo suyo. Cuidado.

¿EDUCACIÓN?, ¿FORMACIÓN?, ¿VALORES?

Cuando una persona se coloca al frente de un grupo de niños o jóvenes con la intención de aportar su grano de arena en la formación de estos, debe tener en cuenta, y tener un sumo cuidado en el trato, y sobre todo en reconocer que aspectos puede aportar para que la vida de las personas que se encuentran a su “cargo”, pueda ser  mejor.

Se ha puesto muy de moda en el mundo del deporte base las palabras formación y valores. Pero realmente ¿Somos consientes de cuáles son estos valores y en qué consiste la formación? Es muy fácil darse publicidad, lo difícil es ser coherentes y sobre todo entender que es lo que se puede aportar, ¿qué es lo que está al alcance del profesor? Veo demasiados equipos o dirigentes, entrenadores, profesores y demás,  colgarse la medalla de formación y valores: yo lo llamaría deformación y anti-valores. Quiero recordar también, que la mafia, los narcotraficantes y los corruptos, también manejan un código de “valores”.

No quiero entrar en detalles (no podría terminar el artículo), pero me cansa ver que jugadores en diferentes disciplinas deportivas del deporte base, abandonen pronto la misma por aburrimiento, porque no se divierten, me cansa ver a entrenadores-formadores, sacar pecho por haber  enseñado a no sé cuál jugador a regatear, golpear, lanzar, sabiendo que eso no se enseña, que puede proponer las tareas para que el niño participe con motivación y deseo de mejorar, pero se olvida de un principio fundamental en la relación enseñanza-aprendizaje: NO SE ENSEÑA, SE APRENDE.

Me preocupa, que la mayoría de los niños y jóvenes sean hoy en día sedentarios, y que cuando hacen educación física o el deporte en cuestión, no encuentren una alternativa para que piensen a través de su cuerpo.

Estamos en pleno siglo 21 y aún las estrategias de educación no cambian, mis hijos reciben la misma formación académica que recibí yo hace treinta años, sin entender que es un mundo distinto y sobre todo que estos niños son más evolucionados que los de mi generación. Un ejemplo: Hace poco mi hijo hacía el examen de educación física en su instituto, el mismo consistía en hacer una cantidad mínima de abdominales en cierto tiempo, en recorrer el máximo de distancia, en lanzar un balón medicinal a no se cuanta distancia, es decir, parecía más una oposición a bomberos, que una clase de Educación Física. ¿No sería mejor que hiciera bien un abdominal, que se dieran cuenta de su poca higiene corporal, que la educación física se debe destinar a comprender como funciona nuestro cuerpo y darle la oportunidad de expresarse?

Llevo más de 18 años entrenando en el fútbol base, y me asombra la poca preocupación que reciben estos niños por su futuro. Los entrenadores queremos ganar, no importa cómo, que hagan saltos de vallas, sentadillas, abdominales, no importan la calidad de los mismos, si importa  la cantidad. Cada vez me asombra más ver niños que en su etapa de crecimiento presentan las dismetrías propias del mismo, y me asombra la poca atención que tenemos sobre ello. ¿Por qué no se emplea tiempo en favorecer que hagan bien el abdominal, la sentadilla? ¿Por qué, no se les cuida la espalda o columna con ejercicios para fortalecer la misma? Sencillo, porque pensamos que lo importante es ganar el fin de semana, no que esos niños crezcan sanos y fuertes, no, lo importante es que quedemos campeones.

¿Educación? ¿Formación? ¿Valores?, hay una buena forma de “Enseñarlos”, la mejor y más sencilla: Dando el ejemplo, y para ello queridos entrenadores, profesores y monitores: Hay que formarse.

Cómo siempre se habla en este artículo de forma general, y no soy justo, hay algunos que si son verdaderos formadores, algunos para los que el resultado del fin de semana es sólo una consecuencia, algunos que saben que es más importante que los niños crezcan sanos y felices que si el niño aprueba o no la asignatura, esos son los verdaderos MAESTROS.